教授のための現代の教授法学問分野では、レッスンができるだけ認知素材でいっぱいになるように、学生が新しい情報や知識の一定割合だけでなく、スキルやスキルを取り出すようにしています。教育の主な原則は三つ組に基づいています： "生徒 - 教師 - 学生"。これは、それが知識そのものを学ばなければならない学生であることを意味し、教師は監督の役を演じ、時間内に生徒の指示と修正を行うだけである。
用語の説明
どのようにこれはすべてのsynquineとですか？ 楽しい、遊び心のある、一般化する瞬間としてレッスンでそれを使用する例は、それが非常に、非常に緊密であることを証明します。しかし、まず、その用語の意味を説明しましょう。その言葉はフランス語から来て、英語でもあります。これは、日本の戦車やホックの影響を受けて特殊な形が形成された詩文の名前です。連想の原則、シンケンが豊富な因果関係（例はアメリカの詩人アデレード・クラッピーの作品に見られる）は、教育工学の構築の原則を可能にしました。したがって、「芸術」のカテゴリーの創造的な方法は、教育実践に移った。想像力豊かな発想とスピーチを効果的に開発することができ、複雑なプログラム素材の理解と統合の優れたツールです。与えられた話題の詩の作曲に取り組む瞬間に遊び心のある遊び心のある要素が、勉強された資料に学生の関心を目覚めさせ、論理を刺激し、個人の創造的側面を開発する。したがって、件名「名詞」を渡すと、子供たちに同期線を作るように招待することができます。その例は、この品詞の基本的な文法的なカテゴリを指し示します。
コンパイルの技術
実際にどのように見えるのですか？ 「名詞 - 独立、独立/衰退、アニメーション、変化/広い意味でのオブジェクトの表記/必須」としましょう。 synqueneはどのように構築されていますか？ここに示した例では、これを明確に説明することができます。最初の行は、名詞で表される1つの単語で構成する必要があります。これは、詩のテーマであり、同時にそのタイトルと重要な概念です。つまり、さらなる内容は、この行に記載されている内容を開示すべきである。次の段階の同期装置の構成は2つの形容詞であり、そのうちの2番目の行が構成されています。 3番目の行には動詞だけが使われていますが、3つあります.4番目の部分にはすでに完全なフレーズがあり、同期線のテーマの意味論的側面の1つを示しています。最後の5行目 - もう一度、1つの単語、名詞。一見すると、そのような構成は複雑に見えます。しかし、練習をすると、子供たちはすぐに技術を学び、そのようなパズルの詩をどのように構成するのかを学びます。それらは有用である：些細なこと、細部から抽象化し、最も重要な瞬間を割り当てることを可能にする。
言語ゲーム
同期線のルールを明確に説明すると、教師言語学のサークルや教員を対象に、このトピックにレッスンの一部を割くことができます。プーシキンの作品のテーマ「詩と詩」の研究と関連して、詩の例はどのようなものでしょうか？当然、各文献は主観的に知覚している。そして、何が起こるか： "詩人/独立、迫害/呼び出し、教育、批判/詩は生命/芸術の究極の反映です。"
syncweinの受信は、さまざまな主題で広く教育学的実践に使用することができます。
