小学校での課外活動 - 児童の調和のとれた人格形成の重要な要素の一つ。

小学校の放課後活動は、精神的にも物理的にもいろいろな活動を特徴付ける概念です。しかし、課外活動として特徴づけられている行動は、共通して一つのこと、つまり彼らの仕事です。

課外活動の課題は学童の教育と社会化のプロセスへの積極的な参加。これは、これらのセッションの間だったとコミットメントとそのtseley.Takimを達成する能力、小学校での課外活動の形で個々の将来の主な正の特徴を形成しなければならない - 文字と小さな男のマナーの形成に重要なステップ。そういうわけで、小学校​​の教師の活動はこの時期にとても重要で重要であり、多くの子供にとっては難しいのです。

多くの異なる分類がありますプライマリクラスの課外活動の種類。ゲーム、認知活動、レジャー活動、仕事、スポーツとレクリエーション活動、観光と地元の活動、さまざまな創造性のタイプを割り当てます。小学校の時間外活動のようなプロセスを組織するとき、先生は、これらの側面のどれもが、健康で調和の取れた人格の将来の発展にとって重要であることを常に覚えておく必要があります。

私たちにとって特に興味深いのは、認知活動。それが必要とされる理由は、思われ、子供はあまり学校で教室で勉強している、そして時には情報の量は、それも大きすぎますか？しかし、自分の空き時間で子供は彼が好きなものをしなければならないことを覚えておくことは不可欠であるが、これらの研究は育って、それを阻害し、それをしませ開発する必要があり、いずれにしても、彼の空き時間での活動は、子供がこの時間を無駄にするべきではありません。同時に楽しい気晴らしを新しい子に何かを教え、それを維持する方法として、小学校での活動を研究することが特に重要です。子供たちはすべての作業をステップ実行し、確定した結果に来て、研究の目的を置くためにそれらを教える、研究活動の基本を知っている必要があります。このように、子供は論理的思考を開発し、子供は最後に、それは多くの場合、高校で物理学と化学の授業で直面している研究室の仕事、の形に彼を導入し、系統的かつ一貫して仕事をするために学習し、。もちろん、小学校での研究は完全に将来の物理学者、化学者や数学者のすべての才能を明らかにすることはできませんが、この段階では、それは子供がロジックと一貫性のある整然とした作業の分野での能力を持っているものを明確になり、誰がその上で動作する必要があります。また、重要な要因は、そのような仕事で子供の関心は次のとおりですので、我々はさらに、キー後輩の利益を決定するだけでなく、将来的に深刻な趣味、あるいは専門職に発展する可能性も興味深くかつ有用なものを、チャンスを持つことができます。

小学校での課外活動は非常に多面的ですが、最も重要な条件があります。それは学童にとって興味深いはずです。教室での退屈な興味がない場合、子供は将来の大きな問題につながる学習と認知の追求に関心を失います。したがって、創造し、創造し、創造し、子どもたちともっと話し合ってください - このすべてがなければ、楽しく面白い課外活動を組織することは不可能です。