ロシアの学校の社会教師の職務

ほとんどの人が曖昧に表現されています学校における社会教授法の義務を果たしましたが、この従業員の活動の結果に直面していました。通常、社会教師の機能は他の主題の教師の職務と変わらないと考えられますが、これは大きな誤解です。

社会教師の仕事

社会教育者は、学生、両親、学校管理者、第三者機関とのコミュニケーションを提供する人です。

社会教師の職務

学生間の相互作用を制御し、チームの健全な気候を作り出します。
学童の有用なレジャーの組織化、社会における適応、子供と大人の効果的な相互作用の支援。
学生の家族との絶え間ないコミュニケーション、特に「不成功」。
家族とのコミュニケーションのプロセスを追跡し、両親による暴力の可能性を排除します。
学童と教師のコミュニケーションの分析、論争の的になる問題の排除。
公的機関における子どもの利益の保護。

上記から分かるように、職務子供たちが私たちの国の未来であり、学生が社会に加わるのを手助けすることがそのような先生の主な仕事であるため、学校の社会教育はアーカイブとみなされます。したがって、私たちは、この専門分野は子供が生息するあらゆる環境にとって非常に重要であると言うことができます。

社会教師の予防活動

学校の社会教師の主な任務には予防活動が含まれます：

喫煙、飲酒、違法薬物の危険性について学生に説明する。
スポーツクラブや健康的なライフスタイルの推進。
社会的に有用な仕事で児童を巻き込む。

世界のほとんどの国では、教育制度誰もがこのような従業員に委託タスクの重要性を理解しているのでそれは、社会の先生のために用意されています。アクティブな市民権、高い道徳的な資質を持つ人々を持参し、愛国心を開発した - 彼らは実際にはグローバルな目標を迫害しているので、他の国では、そのような従業員の機能は著しく異なるロシアの学校の社会教師の義務、。そして、これはどのような状態の主な仕事です。

教師と保護者とのソーシャルワーカーの交流

学校の社会教師の職務には次のものが含まれます。子供とのコミュニケーションだけでなく、大人のための助けにもなります。そのような人々は通常、教師が学生の間で敬意を払い、学校の科目に興味を持って学生に興味を持たせるために、教育のプロセスを正しく構成するのを助けます。そのような教師は、親の会合に出席し、両親の子供の養育について勧告し、両親の社会適応の度合いを分析し、両親と子どものコミュニケーションに役立つ可能性を提供する義務があります。

ソーシャルワーカーとGEF

一般教育機関の従業員その活動は、連邦州の教育基準によって導かれるべきである。 GEFによると学校での社会教授の責任は次のとおりです：

彼の学業成績のレベルにかかわらず、子供から本格的な人格を形成する。
現代的であるために、新しい技術を彼らの活動に使用すること。
独立して得られた知識が最も生産的であるため、自己教育を導入して研究の関心を子供に喚起する。
学習に対するシステム・アクティビティ・アプローチ - 各学生に対する個別のアプローチ - によって導かれます。
その特徴や才能を明らかにすること、学習プロセスを変えること、学生に学習を教えること、
課外活動を組織する。

社会教師の性格要件

ソーシャルワーカーのような職業は、人に次のような資質を要求します。

専門能力：説明するだけでなく、学習プロセスへの関心を引き出す能力 - 教師から同行者になる能力。
誠実性：子どもの自立と学習過程における活動を創造し、育成する能力。
高い道徳
柔軟性：革新的な技術を適用する能力。

この職業は非常に責任ある従業員を見つける過程で、履歴書の社会教師の職務は、可能な限り完全に指示され、申請者はこの独自の職業の能力を事前に評価することができます。

寄宿学校の社会教師の活動の特徴

近年、ロシアは深刻な経験をしている経済危機、労働市場の問題、不安定な外交政策の状況など、これはすべて子どもに非常に強い影響を与えました。子供たちが社会的孤児になったり、両親が暴力や虐待を受けたりする家族がますます増えています。親なしで放置された子供は、寄宿学校や孤児院に送られます。もちろん、そのような機関では、社会心理学者は、自分の利益と権利（住居や給付などの権利）を守り、孤児に責任を持つ家族と一緒に働いて、子供のアイデンティティを確立するだけでなく、よりグローバルな仕事に直面しています。寄宿学校の社会教師の職務は次のとおりです。

小さな市民の法的地位の確立。
親や親の他の親族、居住状態、健康状態に関する情報を調べる。
子供の利益と権利を確保する。
寄宿学校の子供の定義。

子供の憲法上の権利を確保する過程で、ソーシャルワーカーは裁判所、税務検査官、貯蓄銀行、連邦移住サービス、年金基金と相互作用します。

孤児に対する心理援助

家庭内暴力に絶えず直面しており、子供の心が脆弱で可鍛性であり、これらの子供が何を経験しているかは大人のための試練となるため、寄宿学校に入ると、子供は極度のストレス状態になります。したがって、ソーシャルワーカーの任務は、そのような子供を搭乗学校のチームに適応させ、その中に住みたいという願いを込め、人々に対する信仰と知識に対する欲求を返すことです。ストレスの状態では、子供は現実から麻薬の陶酔に逃げたいと思うかもしれないので、薬物やアルコールの使用に害を及ぼすことを防ぐことも重要です。さらに、子供には、彼が欠陥ではなく、裕福な家族の子供と比べて権利が剥奪されていることを説明することは非常に重要です。このような困難な状況では、気晴らしは趣味として機能します。道徳的な満足感に加えて、性格のさらなる開示があり、将来的に誰が彼が誰になるかを決めることがより簡単になるため、スポーツ、読書、刺繍が可能です。

ソーシャルワーカーのアウト・オブ・クラスの活動

どんなソーシャルワーカーも素晴らしいはずです。主催者は、学校での社会教授の主な任務には、お祝い行事を含む様々な行事の組織が含まれるためです。新年、祖国の守りの日、国際女性の日などのテーマ別の休日を整理するために、通常は仕事をしません。教育プロセスの枠組みの中での活動には、学生だけでなく、教師や保護者の育成を目的とした問題がある。例えば、自治の日、生徒の教師と親のためのコミュニケーションのレベルを上げるためのウェブセミナー、両親の教育意識を高めるためのセミナー。原則として、生徒の両親は活発な学校生活を送るには余りにも忙しいです。社会教育者の任務は、最大限の数の親を公衆に引き付けることです。

したがって、活動の主な側面を考慮した上で、学校における社会教育の仕事と義務はグローバルであると結論づけることができる。そのような人は自分の仕事を愛し、彼に割り当てられた責任の程度を理解しなければなりません。子供たちは脆弱な生き物であり、学校の年齢の間に人格が形成されるので、社会教師の仕事は子供の成人期への移行過程を可能な限り快適に構成し、目的、夢、願望を理解するのに役立ちます。

あなたは、あなたの子供に仲間とのコミュニケーションを教える必要があります。教師や他の市民、自己開発の道に沿ってそれを指示し、有害な薬物の使用の可能性を平準化する。しかし、社会教育の最も重要な仕事は、祖国の概念を子供に説明し、愛国心のレベルを上げることです。