"ヘラクレスの13番目の偉業" Iskander F.A.

それはIskanderと "Herculesの" Thirteenth featでした。子供時代についてのいくつかの他の物語が彼の散文の始まりとなった。すべてのこれらの作品は、小さなと接触しています。しかし、彼らに提起された道徳的な質問は、幼稚ではありません。

物語は、狡猾さ、名誉と不名誉、臆病、尊厳と裏切りという概念を扱っている。子供時代への訴えはそれをあまり重要ではありませんが、読者に近づけるだけです。

ストーリーの性格的な性格

そして、この小さな作品では、著者は残っています自分自身に真実。最初から最後の行まで、ユーモアが彼に浸透します。しかし、陽気な気分にもかかわらず、 "IskanderのHerculesの第13才能"の話はむしろ有益である。彼は多くの深刻で重要な質問について読者に考えさせる。誰もが偉業が何であるか、また一人でどのように勇気と臆病を組み合わせることができるかを決める必要があります。イスカンダーは、「Herculesの第十三の偉業」というストーリーを結びつけて、勇気は違うということを読者に示唆している。道徳的かつ肉体的な勇気は必ずしも人間の中で必ずしも一致しないことが判明しています。身体的な力を持っているので、重大な問題を解決するときには臆病者になる可能性があります。

"ヘラクレスの13番目の偉業"イスカンダー。要約：新しい教師

国籍別ギリシャ語Harlampi Diogenovich9月1日に学校に登場した。それ以前は誰も彼のことを聞いていなかった。彼は算術を教え、一般的に受け入れられている数学概念とは対照的に、人間はきちんとして収集された。 Harlampy Diogenovichはいつも黙っていましたが、声を上げたことはありませんでしたし、脅かさなかったと同時に、クラス全体を彼の手に渡すことができました。

"ヘラクレスの13番目の偉業" Iskander。 短い内容：主人公の場合

誰もHarlampyの特権を持っていなかったDiogenic。ばかげた姿勢と主人公の運命を逃れられません。ある日、彼は宿題を完了しなかった。この問題の解決策は答えには合致しませんでした。その少年は第2のシフトで勉強し、レッスン開始の1時間前に来た。

クラスメートが決定しなかったことが判明したとき彼は最終的に落ち着いた。生徒はチームに分かれ、スタジアムでサッカーをしました。すでにクラスでは、優秀な学生、Sakharovは、彼は問題を解決したと言い、彼の答えは一緒に来ました。 Harlampy Diogenovicがドアに現れ、彼のところに向かった。主人公は、机の上にいる彼の隣人でさえ、静かなアドルフ・コマロフ（Alikと呼んで、誰も彼とヒットラーを比較しないようにしていた）がこの問題を解決したことに気づいた。

Fazil Iskander： "Herculesの13番目の偉業" 短いコンテンツ：「予防接種」ワクチン接種

看護師は教室を見て、彼女は5 "A"を探していました。5 "B"をヒットします。主人公はボランティアをして子供がどこにいるのか、腸チフスに対して予防接種が必要なのかを示しました。途中で、彼は医者に、このレッスンの後、地元の歴史博物館への秩序ある遠足に行きました。彼らは5 "B"に戻ります。そこでは、黒板で、Shurik Avdeenkoはすでに問題の3つの行動を書いていたが、解決策を説明することはできなかった。看護師はすべての生徒にワクチンを接種し、レッスンは終了しなかった。 Kharlampy Diogenovicは、このクラスでは、Herculesを上回り、別の偉業、13を達成することを決めた男がいると言った。これらの言葉の後、彼は主人公を黒板に電話し、彼に問題の解決法を説明するように頼んだ。しかし、少年は、ボード上にあったとしても、どこから始めなければならないのか分からなかった。もちろん、彼は悪い印を付けましたが、その瞬間から彼は宿題をもっと真剣に受け始めました。そして、彼は先生の方法を理解しました。子供たちの魂を笑いながら焼き払い、ユーモアのビットで自分自身を治療するように教えます。