教育のゲーム技術。

現代の教育技術は、これまで以上に心理学に依存しています。生徒の心理学だけでなく、完全に遊ぶことを学ぶことは、大人と子供の両方がプレーするのが大好きです。

このゲームは、就学前の発達段階での主要な活動です。次の段階では、ゲームは消えませんが、成熟している子供、青年、若者の主導的活動を補完します。

海外の教師、V.A. Sukhomlinskyは、好奇心や好奇心の火花を発し、本格的な精神発達がないスパークとゲームを比較しました。

それは、年齢の開発のすべての段階で人間の生活の中でゲームの汎用性に注意する必要があります。

まず、社会化はゲームで行われます子供。プロット・ロール・ゲームのシステムを通して、子供は社会規範、価値観、態度を獲得し、割り当てる。ゲームの過程で、自己実現が起こり、遊ぶ活動はコミュニケーションを含む様々な形の生活の中で練習する機会を与える。そして、もちろん、ゲームは面白く、レジャーをいっぱいにします。

さらに、特別に組織されたゲーム活動は、矯正的、精神療法的、診断的機能を有する。

ゲームのティーチング機能には特に注意する必要があります。 教育におけるゲーム技術は、教育プロセスを根本的に変え、高い学習成果を達成するのに役立ちます。ゲーム技術は、教師と研修生の活動のモデルといえます。共同活動の目的は、ゲームを通じた学習プロセスの設計、構成、実装です。

現在、ゲーム形式の指導就学前教育や学校教育だけでなく、より高度な専門教育や、様々な分野の訓練の専門家、ビジネスにおいて人気があります。

教育におけるゲーム技術には幅がありますアプリケーション分野。したがって、ゲーム技術 "ビジネスゲーム"は、教材開発の独立した技術として使用することができます。別のケースでは、ゲーム技術は、より広範な教育技術（例えば、集合的な学習の技術）の要素となり得る。さらに、このアプリケーションは、教育または教育プロセスの一形態として広く使用されています。

トレーニングにおけるゲーム技術は、ゲームの特徴。どのような活動と同様に、ゲームは独自の構造を持っています：目標設定、計画、ゴール実現、結果分析。さらに、ゲーム活動の構成要素は、プロット、役割、プレイヤー間の実際の関係、ゲームアクション、現実のアイテムの条件付きの置換である。

トレーニングにおける最新のゲーム技術がアクティブですシミュレーションゲーム、ロールプレイングゲーム、革新的なゲームなど、教育ゲームのグループを識別できるさまざまなゲームアクティビティを使用します。

今日の一般的なゲーム技術ビジネスゲームになりました。彼女は学校と職業訓練の両方で彼女の場所を見つけました。ビジネスゲームは、実際の社会経済システムの模倣とこの関係システムにおける参加者の実際の相互作用の再現を可能にすることによって引きつけられます。集合学習の優先度を持つ。高い価値と意味を持っています。ビジネスゲームの種類：模造、役割、運営、ビジネスシアター、サイコドラマ、ソーコドラマなど

ゲーム技術として、ビジネスゲームには数字がありますその実装に必要な構造コンポーネントこれはビジネスゲームの模倣モデルであり、教育目的とゲームの主題、参加者の相互作用システム、評価システムを含みます。もう1つの要素 - ゲームモデル - は、ゲームの参加者のゲーム目標、役割、ルール、スクリプトのセットです。技術の不可欠な要素は、ゲーム活動の組織的かつ技術的支援です。