答えがある6-7歳の子供のための論理タスク

就学前の子どもの数学教育への関心を生成し、右の考え方を開発する手助け子供6-7年のロジックパズル。

年齢機能

幼い幼稚園の年である精神発達の基礎を築いた。 6-7歳の子供のための論理的な仕事は、将来の生活のためにそれらを完全に準備するのに役立ちます。メンタル活動は、タスクで提供される情報の処理と理解だけでなく、特定の表現の形成にも、一般化された特定の知識の獲得にも貢献します。その結果得られるスキルは、さまざまな人生の状況で正しい解決策を見つけるのに役立ちます。

何を始めると？

私たちは子供のための既成の論理的なタスクを提供しています答えは6〜7年です。子供には、バス、スクーター、自転車、車の写真が提供されています。提案されたリストに余分な車両を特定する必要があります。

問題1：解決策

答えは自転車です。仕事の意味は、バス、車、スクーターでの輸送には燃料が必要なので、それらは1つのグループに属すると考えられます。自転車に乗るときは、筋力が足りるので、この治療法は一般的なリストには収まりません。

6〜7歳の子供のためのそのような論理的な仕事は、思考を発達させるだけでなく、未就学児の地平を形成する。子どもたちは話すスキルを学び、話したり、話したり、活動を計画したり、質問したり、論理的な結論を出す。

タスク2

若い世代の想像力を育てることを目的とした、子供のためのトリックを伴う論理的な仕事があります。ピーターはコリアよりも弱いが、ミシャより強い。どちらが最強ですか？

答え：Misha。

この論理的なパズルを解決するには、Misha、Kolya、Petyaを比較する必要があります。最も強いのはコール、したがって、最も弱いのはミシャです。

6年間の子供のための様々な論理タスク心理学者は、子供の発達の正しい方向性を呼んでおり、身体的および精神的状態に問題をもたらさない。専門家は単純なタスクから始め、徐々に複雑さのレベルを上げることを勧めます。

タスク3

大人が推測しなければならない子供たちの答えには論理的な問題があります。

動物園には黄色い鳥類がたくさんあります。赤とオウムの数は同じですが、赤いオウムが3頭あれば、動物園には何匹の鳥がいますか？

回答：9オウム。

この数学に対処するために彼女の状態を慎重に聞く必要があります。したがって、すべての鳥の数は同じであるため、9羽の鳥は赤、青、黄色になります。

このタスクを解決すると、子供は分析と合成のスキルを受け取り、比較し、自分の行動を組織することを学び、宇宙で自分自身を方向づける。

論理的な問題のタイプと例

件名のタスクは、ボードゲームや教則的なゲーム。たとえば、人は、提示されたリストから1つの幾何学的形状、色、サイズのオブジェクトを選択する必要があります。そのようなタスクは、タスクを実行するために子供を教え、結果のために努力し、ミスを見つけて修正する能力を実行します。

1番目のタスク。片方の脚で鶏の体重は2キロですが、2脚の重さはどれくらいですか？（2kg）。
2番目のタスク。 2人の父親、2人の息子、そして祖父と孫がカフェに入った。何人の人がカフェに登場した？（3つ）
3番目のタスク。家族には5人の息子がいます。誰もが1人の妹を持っています。この家族には何人の子供がいますか？（6）。
第4の課題。 4人の女の子が人形で1時間遊んだ。各女の子は何時間遊んだのですか？（1時間）。

口頭の割り当て

子供のための論理的思考の発達のためのそのような仕事は、異なる主題になる可能性がある：

課題1.子供は、ペットの説明で推測するか、列挙された外的徴候の動物を特定する必要があります。

タスク2.松の木には5つの円錐と4つのバナナが成長しました。すべての隆起が落ちた場合、バナナは何本残っていますか？

創造的思考を持っている人は、バナナが松の木で成長できないことを理解しているので、松の木には果実が一つもないと答えています。

子供は論理的な問題を大人よりもずっと速く解決します。論理的な問題は論理や想像力を含んでいます。

タスク3. Mashaは6つのろうそくを点灯し、少し後に3つ出した。少女は何杯のろうそくを持っていますか？（3枚、残りは完全に燃えているので）。

タスク4.セレザは木製の棒を3つの部分に分けた。彼はいくつの休憩をとったのですか？（2つ）。

心理学者は確信している様々な論理作業が子どもの調和の取れた個性の形成に寄与するため、これらの演習は、就学前教育プログラムの新しい連邦教育基準に従って含まれています。発達的な仕事やゲームを使うときだけ、完全な論理的思考を持った若い世代の形成について話すことができます。

様々な指ゲームが役立ちます脳活動を活性化し、スピーチスキルの形成を刺激し、精力的な運動スキルを発達させ、創造的活動にプラスの効果をもたらす。たとえば、子供たちに指を使って、おとぎ話、物語のステージングを提供することができます。

学校教育の成功は、就学前の子供たちの論理的な数学的問題を解決する能力にかかっています。

タスク5.どこからジャンプできますか？どこでジャンプできませんか？（飛行機内で）。

タスク6.セレザは、ガスコンロ、キャンドル、灯油ランプがある部屋にいました。少年が最初に発火すべきことは何ですか？（マッチ）。

仕事7.マシャは目を閉じて何を見ることができますか？（夢）。

タスク8.マキシムは「緑の男」を見ました。男の子は何をすべきですか？（緑の光を横切る）。

結論

主な就学前の年齢ではアクティビティはゲームを使用します。それは、スキル、知識、集中力、記憶発達の急速な吸収に寄与する。就学前の期間の終わりには、口頭と論理的思考の形成が始まります。それは、言葉を使用し、推論の論理を分析し、知覚する能力の子どもの発達に関連している。子どもが社会適応に問題を持たないためには、論理的思考の形成に特別な注意を払う必要がある。

心理学者は3つのタイプの会話を区別し、就学前の子供たちの論理の形成に貢献しています。入門型アクティビティは、オブジェクト、現象、プロセスを子どもに知らせるために設計されています。この形式の仕事の主な目的は、新しい知識、今後の活動への関心の形成を得ることです。

彼らは短期的で感情的です。数学的論理の不可能な発展会話の第2版は、子供が積極的な精神活動に従事しなければならないであろう答えを見つけるために質問をする教師を含みます。

仕事は動員に基づいて構築されています子供の注意、思考、記憶。子供は常に会話を監視し、先生から出された質問に対する答えを探します。ヒューリスティックな会話は就学前の年齢に適しています。例えば、会話は幼児のその後の活動を刺激する謎やことわざで完了することができます。会話をする際には、子供たちの経験を現実化し、次の思考活動へと導くことが重要です。たとえば、ヒューリスティックな会話中に、先生は子供たちが解決しなければならない矛盾を明らかにします。

最も重要なのは就学前の年齢です。論理的および生態学的文化の形成の瞬間。現時点では、生きている自然、その周りの人々への前向きで思いやりのある態度を含む人格の基礎を築く。

未就学児が学ぶのを助けるための論理的なタスクそして、自然界で起きている現象や過程を理解し、動植物に対する感情的価値の発達、生きている世界とのコミュニケーションの認識に貢献します。

この年齢では、子供たちは論理的な問題を解決するプロセスに含まれて満足している、主なことはレッスンを面白くてエキサイティングにすることです。