レッスンはどのように分析されますか？

その教育的活動が行われた正常に教師の活動を監視し、時にそれを調整する必要があります。結局のところ、教師はまた、彼らの専門知識とスキルに大きく依存していることも知っています。

だから、先生の教師は、訪問を組織する、レッスン分析を行う方法。経験豊かな専門家は間違いなく、これを行う方法を知っています。しかし、「初心者」の先生は何かの経験がないかもしれません。この記事はそのような従業員へのメモです。

したがって、多くのタイプの分析があります。しかし、最も頻繁に使用されるものだけを言及する価値があります。レッスンの簡単な分析は、すべての目標（教育、教訓、発達）に対する関連性の一般的な評価です。システム分析は、主な教訓的タスクを実施するためのシステムの検討に基づいています。フル - タスク、トレーニング活動のタイプ、その内容を別々に検討します。

レッスンを分析するためのおおよそのスキーム：

目標と目的の対応。
レッスンの準備。
組織の構造の分析 - その種類、段階の順序、授業時間の量、授業段階と特定の種類の認知活動との対応。
材料の内容の特徴：科学的、教育的および発達的な目標、実践的および理論的な材料の相関性、生活との関連性。
方法論的支援の分析（レッスンで使用された方法と技法とその適用の妥当性）レッスンの別々の部分を行う方法。
学生の行動と活動の特性、規律の存在。
教師のビジネス資質の現れ、彼の知識のレベル。
レッスンの一般的な分析 - 結論。

教師の活動をコントロールする目的は、彼の教育的能力、生徒の聴衆を習得する能力、実際の教材や教授法の知識だけでなく、個々のアプローチを示しています。レッスンの複雑な分析は非常に重要です。言い換えれば、すべてのニュアンスの分析 - 組織と行動の形式、方法論、学生の行動などです。材料の詳細を考慮して実行する必要があります。そして、もちろん、主題の特徴。数学のレッスンの分析は、レッスンの構造がそのタイプに対応しているかどうか、教師がどのように材料を提示したか、どのように固定したかのテストです。たとえば英語レッスンでは、体育レッスンでは利用できない活動がいくつかありますので、さまざまな方法で開催されます。また、情報学の教訓の分析は、その構造とタイプの対応、使用された方法とテクニックの特性のテストです。理論的かつ実用的な2つの側面があり、より単純で理論的で実用的です。彼らの団結は、訓練活動の有効性を保証すべきである。学習プロセスは教師と生徒の相互作用であるため、教師の作業と生徒の行動を評価する必要があります。

彼の教師によるパフォーマンスのコントロール義務は、彼に必要な方法論的支援を提供することと組み合わされるべきである。一般に、レッスンの分析は、アナリストが有能で、技術の知識があり、適切なトレーニングを受けている場合に効果的です。この先生やその先生のためのレッスンに行く前に、前のテストの結果について学ぶ価値があります。訪問目標をより明確に設定できるため、これは重要です。事前に被験者を勉強する必要がありますが、インスペクターの準備のために、対応する教材の研究は必ず入力する必要があります。言い換えれば、彼は教師が何を説明するのかを理解しなければならない。

さらに、事前に話す必要があります教師はレッスンプランを作成し、このプランを調べます。そのようなインタビューは、一方では、審査官に教師の準備に関する必要な情報を与え、他方では、この要約でどのような調整を行うことができるか教師に示します。